La enseñanza de la jurisprudencia en México y el uso de los métodos de enseñanza activa

dc.creator	Gómora Juárez, Sandra
dc.date.accessioned	2019-04-03T20:55:15Z
dc.date.available	2019-04-03T20:55:15Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.issn	2386-4885
dc.identifier.uri	http://ru.juridicas.unam.mx:80/xmlui/handle/123456789/14257
dc.description.abstract	El artículo analiza la importancia de la jurisprudencia en la formación jurídica en México, la situación actual de la enseñanza del derecho, así como las necesidades que plantea de la mano con las ventajas que representa transitar de un modelo dogmático a un nuevo modelo de enseñanza. Se plantea, mediante una innovación docente, combatir el abandono de la jurisprudencia en las aulas de derecho y coadyuvar a la formación de estudiantes críticos a través de la implementación de algunos métodos de enseñanza activa (MEAC) como el Método de Casos (MC) o el Método de Enseñanza Basado en Problemas (MEBAP) que favorecen de manera natural la enseñanza de la jurisprudencia.	es_MX
dc.format	application/http	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universitat de Barcelona	es_MX
dc.relation.ispartof	Vol. 5, No. 9 (2016)
dc.relation.ispartof	http://www.cienciajuridica.ugto.mx/index.php/CJ/index
dc.source	Ciencia Jurídica. Vol. 5, No. 9 (2016)	es_MX
dc.title	La enseñanza de la jurisprudencia en México y el uso de los métodos de enseñanza activa	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dc.identifier.url	http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/20160/22485